Izbranih 10

V zadnjih letih so mednarodne raziskave zaznale upad različnih vrst pismenosti med slovenskimi učenci in učenkami. Poleg raziskave PISA, ki meri bralno, matematično in naravoslovno pismenost 15-letnikov in 15-letnic, je raziskava PIRLS 2021 pokazala upad bralne pismenosti med slovenskimi četrtošolci in četrtošolkami, raziskava ICILS 2023 je zaznala padec dosežkov slovenskih osmošolcev in osmošolk na področju računalniške in informacijske pismenosti, raziskava ICCS 2022 pa padec državljanske pismenosti. Ti negativni trendi kažejo na potrebo po temeljitem pregledu in prilagoditvi izobraževalnih pristopov ter strategij za izboljšanje pismenosti. Poudarek konference je bil na iskanju rešitev za izboljšanje vseh pismenosti.

Učbenik je namenjen visokošolskim učiteljem UL, ki želijo preskusiti nove metode poučevanja, prilagoditi in nadgraditi svoje prakse ter posledično tudi aktivno sodelovati v sodobnem izobraževanju sodobnih generacij inženirjev preko sodobnih oblik poučevanja. Delo je nastalo z raziskovanjem inovativnih učnih pristopov, ki temeljijo na vključevanju umetniške izkušnje in oblikovalskega mišljenja, in njihov vpliv na študente tehnike (elektrotehnike, strojništva, kemije in kemijske tehnologije, biotehnike, grafičnega oblikovanja, pomorstva in prometa). Študenti so preko vključevanja umetnosti in oblikovalskih pristopov v učne načrte tehniških vsebin spoznavali različne vsebine zelenega prehoda kot ključnega koraka k bolj trajnostni in okolju prijazni prihodnosti.
S svojimi prispevki sodelujejo tudi V. Geršak, H. Korošec, U. Rupnik in N. Jurjevič.

Priročnik opredeljuje multimedijsko učenje. Vsebuje šestinštirideset poglavij. Glavna področja, ki jih obravnava, so: osnovni principi multimedijskega učenja, načela za upravljanje bistvenih procesov, načela, ki temeljijo na socialnih in čustvenih značilnostih multimedijskega učenja, načela, ki temeljijo na generativnih aktivnostih, multimedijsko učenje z mediji, metodologija, kognitivna psihologija, motivacija, metakognicija ter mišljenje.

To je eno najznamenitejših del s področja umetnostne zgodovine. Do danes ostaja eno najbolj cenjenih preglednih del in najboljši uvod v umetnostno zgodovino tako za dijake in študente kot za vse druge ljubitelje umetnosti, saj je ob strokovni odličnosti tudi nadvse berljivo in dostopno za najširši krog bralcev. Avtor bralce najprej opremi s kulturnim in zgodovinskim ozadjem, saj je le tako mogoče celovito razumeti in ceniti umetnike in njihova dela. Zgodovina umetnosti se v 28 poglavjih  sprehodi od prazgodovine do moderne dobe. Bralca vedno znova vabi, naj si predstavlja, s kakšnimi estetskimi in tehničnimi problemi so se ubadali umetniki, nato pa razloži, kako so jih rešili in presegli. Vsa obravnavana umetniška dela so prikazana s fotografijami.

Katalog je izšel ob občasni razstavi Barok v Sloveniji: Arhitektura in uporabna umetnost. Razstava v Narodnem muzeju Slovenije osvetljuje tako posvetno kot sakralno oblast ter vsakdanje življenje v 17. in 18. stoletju. Omogoča vpogled v posvetne, verske in družbene tokove tega časa ter razkriva bogastvo kulturnih stikov in vplivov, ki so sooblikovali slovensko umetnost. Na ogled so dosežki arhitekturne in uporabne umetnosti tega obdobja, predstavljeni skozi prihod novih cerkvenih redov jezuitov in kapucinov, novih gradenj ter prenove stolnih, mestnih, podružničnih in romarskih cerkva ter samostanov. Razstava ponuja tudi vpogled v vojaško zgodovino in bogato baročno grafiko.

Elaun, Spramani
Če delate z otroki, mlajšimi od 6 let, je ta knjiga napisana prav za vas. Spoznali boste osnovne principe, kako začeti ustvarjati umetniške lekcije, ki so najbolj primerne za majhne otroke. Naučili se boste, kako začeti govoriti z otroki o umetnosti ter odkrivali značilnosti razvoja umetnika v majhnem otroku. Prav tako pa boste dobili vse podrobnosti, kako ustvariti okolje za umetniške dejavnosti, opise metod in pristopov k poučevanju, kako načrtovati dejavnosti, primerne za določeno stopnjo, kateri so najboljši umetniški materiali za delo v učilnici ter pomembnost zgodnje umetniške pismenosti.

Jamar, Nina
V visokošolskem učbeniku avtorica najprej predstavi, kaj sploh izvlečki so ter njihove vrste in vsebino. Če želimo kakovostne izvlečke, ki bodo dosegli svoj cilj, torej pot do bralca, je pomembno tudi, da poznamo kriterije, po katerih se presoja njihova kakovost. Vsebuje naslednja poglavja: zgodovina, pisanje znanstvenih del, vrste, vsebina in kakovost izvlečkov, terminologija ter praktični napotki za pisanje. Ob koncu učbenika so izpostavljene še razlike med termini izvleček, povzetek in anotacija.

Harari, Yuval Noah
Knjiga, ki predstavi zgodovino informacij od kamene dobe do danes, je nujno branje za vse, ki želijo razumeti, kako informacije oblikujejo sodobnost in kako se bomo morali prilagoditi, da bi preživeli in napredovali v dobi umetne inteligence. Avtor nas popelje v informacijska omrežja, informacijsko tehnologijo, informacijsko vedenje, umetno inteligenco, človeške mreže, neorgansko mrežo, računalniško politiko ter algoritme.

Vendel, Edward van de; Smeets, Ionica
Knjigo sta napisala mojster besed Edward van de Vendel in carica številk Ionica Smeets. Učenci z učiteljico Tino in učiteljem Arijem sklenejo dogovor, da bodo v tem šolskem letu imeli matematiko, ki bo povezana z njihovim življenjem. Vsak učenec bo zastavil eno vprašanje. Vsak teden bo na vrsti en učenec. In tako se z novim poukom matematike marsikaj spremeni. V knjigi bodo otroci dobili med drugim odgovore na sledeča vprašanja, kako bi lahko zmagali v vseh igrah, je lulanje pod prho res prijazno do okolja, je sladoled po vsem svetu enako hladen, kako obogateti? Knjiga je napisna v obliki delovnih listov.

Ta izčrpen vodnik pokriva osnove računalništva, standarde, računalniške koncepte, informacije o binarnem sistemu, šifrah, uporabi ukazne vrstice, programskih jezikih, zaporedju, osnovah delovanja računalniških sistemov in omrežij, kaj je hekanje, kako se izogniti fishingu in kako biti dober digitalni državljan in ostati varen na spletu. Ponuja načine za spoznavanje računalniških pojmov ter igre za utrjevanje pojmov in dejavnosti, ki otrokom v zgodnjem otroštvu pomagajo razumeti računalništvo na zanimiv in starostni primeren način.
K učinkoviti uporabi bosta pripomogli pripadajoči slikanici Little Hackers and Little Computer Scientists, ki sta prav tako del knjižnične zbirke Knjižnice UL PEF.

Prottsman, Kiki
Učitelj računalništva ima v času hitrega tehnološkega razvoja sedaj odgovorno nalogo, saj bo učil učence, kako v tem okolju odgovorno in samozavestno sodelovati. Te nove zahteve mnoge učitelje spravljajo v tesnobo in jih puščajo nepripravljene, ko gre za vključevanje računalništva v obstoječe učne načrte. Ta knjiga je namenjena podpori pri tej spremembi, saj jih vabi, da računalništvo in programiranje raziskujejo na dostopen način ter se  podajajo v ta tehnološki čudežni svet. Avtorica opisuje, kako spodbujati ustvarjalnost ter reševanje problemov, kako računalništvo vključiti v osnovne učne predmete, kot so matematika, zgodovina, umetnost. Priročnik je napisan na zabaven in igriv način.

Priročnik združuje najnovejše znanstvene raziskave o globalnih trendih in prihodnjih smernicah ustvarjalnosti v izobraževanju. Različni modeli in okviri zajemajo stanje na tem področju s poudarkom na kognitivnih, socialnih in kulturnih področjih ustvarjalnosti v izobraževanju. Proučuje izobraževalno politiko, ocenjevanje, kurikulumu, učno okolje in šolski kontekst. Podaja pregled okvirov, modelov ustvarjalnosti, raziskavo o ustvarjalnosti učencev, učiteljev. Obravnava ustvarjalnost v umetnosti, glasbi, matematiki, znanosti in tehniki.

Center Republike Slovenije za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja (CMEPIUS), izvajalec programa Erasmus+ je zaznal potrebo in hkrati priložnost za prevod mednarodno uveljavljene publikacije Indeks inkluzivnosti: priročnik za razvoj šol, ki jih usmerjajo inkluzivne vrednote vzgoje in izobraževanja (Booth in Ainschow, 2016). Doslej so bili v slovenskem strokovnem prostoru za namene raziskovanja v slovenščino prevedeni zgolj nekateri deli Indeksa. Publikacija je s strani slovenske stroke že uveljavljena kot relevantno strokovno gradivo za razvoj šol v smeri inkluzivnosti. Pomaga krepiti samoevalvacijo ter refleksijo in vnašati spremembe v pedagoško delo. Ob raziskovanju Indeksa in njegove uporabnosti so ugotovili, da se znotraj ene publikacije prepleta več programskih prednostnih nalog, poleg vključevanja in raznolikosti tudi okolje in boj proti podnebnim spremembam ter udeležba v demokratičnem življenju, skupne vrednote in državljansko udejstvovanje, participacija.

Kurikulum za vrtce je nacionalni dokument in predstavlja strokovno podlago za delo v vrtcih. V veljavi je s šolskim letom 2025/26. Kurikulum za vrtce v prilagojenem programu pa bo stopil v veljavo s šolskim letom 2026/27. Zasnovana sta v skladu z novejšimi teoretičnimi spoznanji o zgodnjem učenju otrok, mednarodnimi priporočili in smernicami o visokokakovostni predšolski vzgoji v vrtcih ter zahtevami časa, v katerem živimo. Vsem otrokom, ki so vključeni v vrtec, omogoča enake možnosti, upošteva njihove značilnosti, individualne razlike v razvoju in učenju ter njihove potrebe. Pri pripravi dokumenta so sodelovali tudi profesorji iz UL PEF (T. Devjak, J. Krek, A. Polak, L. Rožman Krivec, J. Gregorc, D. Skubic, T. Hodnik, A. Gostinčar-Blagotinšek, M. Kos, V. Geršak in H. Korošec).

Strategije za študente z blago, zmerno in hudo intelektualno motnjo je učbenik namenjen učiteljem v programu izobraževanja oseb s posebnimi potrebami. Obravnava metode poučevanja od predšolskih otrok do adolescentov in mlade odraslih. Podporna tehnologija pomaga pri izobraževanju učencev z intelektualnimi motnjami.

To je zbirka člankov o topologiji in geometriji v širšem smislu posvečenih Valentinu Poénaru. Poénaru je eden vodilnih matematikov, čigar delo je imelo bistven vpliv na razvoj topologije v Franciji v zadnjih štiridesetih letih 20. stoletja. Knjiga obravnava hiperbolično geometrijo,  3-mnogoterosti, kompleksno in simplektično geometrijo, diferencialno topologijo, kombinatorno teorijo grup, kosovno-linearno topologijo, algebrsko geometrijo, vozle in povezave, homotopijsko teorijo, pletene grupe, filogenetiko, zgodovino geometrije in filozofijo matematike.

Monografija pod uredništvom A. Jerčič Jakob, Z. Simčič in U. Podobnik je nastala v sklopu projekta Degradirana okolja in njihovo oživljanje v kulturni prostor z umetnostjo. Predstavlja vsebine projektnih aktivnosti. Izvedenih usposabljanj so se udeležili zlasti učitelji, ki v svoje poučevanje vključujejo likovne vsebine, in študentje, ki se za svoje likovno (pedagoško) delo šele usposabljajo. Interdisciplinarnost so zagotovili z vključevanjem izbranih vsebin s področij sodobnih 3D tehnologij (3D zajem prostora, 3D tisk), tekstila (tradicionalne ročne veščine in znanja ter sodobni vidiki vključevanja tekstila v umetnost) ter s področja industrijske arheologije in konservatorstva ter restavratorstva. Pomemben del predstavljajo povzetki predavanj predavateljev in strokovnih sodelavcev. Primeri dobrih praks so rezultati udeležencev usposabljanj in njihovega prenosa znanja, usvojenega na usposabljanjih. Ponujajo različne ideje, kako iz degradiranega okolja v nekem lokalnem okolju ustvariti trajnostni kulturni prostor s ciljem krepitve zavesti o ohranjanju kulturne dediščine.

Hessel, Katy
Zgodba o umetnosti, od renesanse do danes, z več kot 300 umetniškimi deli. Koliko umetnic poznate? Kdo ustvarja umetnostno zgodovino? So ženske sploh delale kot umetnice pred 20. stoletjem? In kaj sploh je barok? Z avtorico Katy Hessel odkrivamo bleščeče slike Sofonisbe Anguissole iz renesanse, radikalno delo Harriet Powers iz 19. stoletja, umetnico, ki je resnično izumila »readymade« in še mnogo drugega.

Vsebuje sestavke iz Jungove knjige O psihični energetiki in bistvu sanj in druga njegova dela, ki se ukvarjajo z enako tematiko. Jung formulira rezultate svojih lastnih raziskovanj in novih spoznanj. Razvoj samostojnih in jasnih konceptov sam po sebi ni bil sklenjen sistem ukvarjanja z različnimi psihološkimi usmeritvami in teorijami, saj so njegova spoznanja čedalje bolj segala preko meja vsega, kar je prikazovala dotedanja psihologija. Vrhunec je dosegla z revolucionarnim spisom o sinhroniteti kot načelu nevzročnih povezav, ki predstavlja zaključno poglavje tega Jungovega zvezka. Ta zvezek torej ponuja podroben prikaz razvoja in teoretskega oblikovanja Jungovih na empiričen način pridobljenih konceptov s področja analitične psihologije.

Cvetek, Slavko
Celovito in tematsko zaokroženo delo o ‘znanosti in umetnosti’ visokošolskega poučevanja je namenjeno didaktičnemu usposabljanju ter profesionalnemu razvoju akademskega osebja slovenskih univerz in visokošolskih ustanov. Naslavlja vse ključne razsežnosti visokošolskega poučevanja in učenja: študente in učitelje kot ključne udeležence v poučevalno-učnem procesu (KDO), kurikulum (KAJ), poučevalne strategije in veščine kot načine in oblike udejanjanja poučevalno-učnih ciljev in izidov (KAKO), vse to pa podprto s spoznanji sodobne visokošolske didaktike ter izkušnjami naprednih pedagoških praks (ZAKAJ).

LogoArt® je smisleno usmerjena umetnostna terapija. Razvila jo je Marianne da Silva Prado. Metoda vam lahko pomaga postati močnejši, pridobiti vpogled v svoje notranje bistvo in osvoboditi svojo ustvarjalnost. Zaradi svoje vodilne metode se LogoArt® razlikuje od mnogih drugih umetnostnih terapij. Njen namen je voditi ne le k spremembam v sliki, ampak tudi k spremembam v življenju. Poleg tega LogoArt® pomaga pri iskanju smisla v življenju. V njej se združujejo filozofski vpogledi logoterapije in neverjetni učinki umetnostne terapije.

Ponuja celovit vpogled v samoregulativno učenje (SRU) v digitalni dobi ter raziskuje, kako se učenci vseh starosti iz različnih izobraževalnih okolij lahko učinkovito učijo v spletnih učnih okoljih. Spletno učenje zaradi svoje fleksibilnosti in odprtosti zahteva od učencev prevzemanje aktivne vloge pri upravljanju lastnega učnega procesa. To vključuje organizacijo časa in učenja ter sposobnost samostojnega reševanja izzivov in iskanja ustreznih učnih strategij. Za podporo prehodu k bolj samostojnemu učenju predstavlja praktične in preverjene didaktične pristope, ki jih lahko izobraževalci uporabijo za spodbujanje ter krepitev razvoja SRU pri učencih v spletnih učilnicah. Obravnava tudi širše izzive in priložnosti intenzivnejše integracije tehnologije v izobraževanje ter ponuja dragocen vpogled v trende e-izobraževanja, ki bodo v prihodnjih letih oblikovali učne prakse na vseh stopnjah in vrstah izobraževanja.

Monografija naslavlja ključna raziskovalna vprašanja na tem področju danes. Avtorji izpostavljajo temeljne vplive GEN-UI na personalizacijo učenja, možnosti avtomatizacije učnih in administrativnih nalog učiteljev ter na oblikovanje sodobnih pedagoških praks. Poseben poudarek je namenjen vprašanjem akademske integritete, etične uporabe in didaktične ustreznosti vključevanja GEN-UI v pedagoško delo. Prinaša celovit pregled mednarodnih raziskav ter strateških in pedagoških smernic za odgovorno rabo generativne umetne inteligence v različnih izobraževalnih kontekstih.

Ko so konec leta 2022 objavili klepetalnik ChatGPT, to ni bila samo še ena spletna stran ali nova aplikacija. Svet se je spremenil čez noč in vsi smo preizkušali novo igračo. Hit­ro pa se je pokazala zelo realna nevarnost, da bodo slabo preverjene informacije kot posledica avtomatizacije, ki jo je prinesel ChatGPT, začele zahrbtno spodkopavati naš način življenja, iz družbe izsesavati dodano vrednost, nadomeščati ustvarjalna delovna mesta in bodo povzročile novo, strašljivo obdobje dezinformacij. Je osupljiva in do zdaj nerazkrita zgodba iz zakulisja bitke med dvema podjetjema za umetno inteligenco, njunih prizadevanj, da bi svojo tehnologijo uporabili za človeško blaginjo, in nevarne smeri, v katero se podajata zdaj. To je zgodba o manipulaciji, izkoriščanju, tajnosti in neizprosnem človeškem napredku – napredku, ki bo na vse nas vplival v prihodnjih letih.

Walker, Pete

To je obsežen, uporabniku prijazen vodnik za samopomoč pri okrevanju od dolgoročnih posledic travm iz otroštva. Vsebuje pregled nalog, ki jih zahteva okrevanje, svetlih obetov, ki jih lahko pričakujemo od učinkovitega zdravilnega procesa, številna praktična orodja in tehnike za okrevanje po KPTSM, kot tudi številne ponazoritve in primere, zbrane na potovanju avtorja in njegovih klientov k ozdravitvi. Lahko vam tudi pomaga prepoznati, kaj ste že dosegli, in ugotoviti, čemu bi bilo dobro od zdaj naprej posvetiti največ pozornosti. Naučili se boste prepoznati znamenja uspešnega okrevanja in gojiti razumna pričakovanja glede hitrosti tega procesa. Namenjena je tudi bralcem, ki nimajo KPTSM, vendar jo želijo razumeti, da bi lahko bolje pomagali ljubljenim osebam s to motnjo.

Barok je umetnostni slog, ki se je oblikoval v zgodnjem 17. stoletju v Rimu in se nato razširil po celotni Evropi, močno pa je vplival tudi na umetnostno podobo današnje Slovenije. Zadnji veliki razstavi o tem obdobju sta bili v Narodni galeriji organizirani pred več kot pol stoletja. Na podlagi kasnejših študij lahko danes javnosti ponudijo bolj poglobljen in v marsičem drugačen vpogled v umetnost 17. in 18. stoletja. Za razstavo so izbrali več kot 170 umetnin, ki so nastale na ozemlju ali za ozemlje današnje Slovenije v 17. in 18. stoletju, v času, ko smo po srednjem veku ponovno priča velikemu umetnostnemu zagonu. Izbrana reprezentativna dela v prvem nadstropju Narodnega doma ponujajo pregled slikarstva in kiparstva od obdobja rekatolizacije z umetninami še v poznorenesančnem in manierističnem slogu do izzvenevanja baročnega obdobja, ko se že napoveduje neoklasicizem. Izbrane umetnine smiselno dopolnjujejo grafike in predmeti uporabne umetnosti. Ob razstavi pa je na voljo pričujoči razstavni katalog.

Kemperl, Metoda
Avtorica M. Kemperl obravnava Zoisovo palačo v Ljubljani, ki je največja zasebna palača v starem delu mesta. Za Slovence ima izreden kulturni in zgodovinski pomen, saj se je tu med drugim tvorila slovenska književna kultura, katere gonilna sila je bil lastnik Žiga baron Zois. Osredotoča se na zgodovino prostora, kjer stoji, zapleteno stavbo zgodovino palače in opreme, obravnava pa tudi pomembne lastnike in stanovalce ter funkcijo palače med 18. in 20. stoletjem. Michelangelo baron Zois se je 1728 naselil na Bregu, ki se je razvil v veletrgovsko četrt. Leta 1760 je začel z nakupi sosednjih stavb, ki jih je zaključil njegov sin Žiga baron Zois leta 1793. Ugotovljena je natančna lokacija, zgodovina gradnje in podoba stavb, ki so stale na mestu palače, ter natančna lokacija dvojnega južnega mestnega obzidja. Knjiga obravnava najpomembnejšega lastnika Žigo Zoisa, druge prebivalce in obiskovalce palače v njegovem času. Najobsežnejše poglavje je posvečeno natančni zgodovini gradnje in opreme palače ter zgodovini ureditve obeh vrtov ob palači.

Umetna inteligenca lahko spremeni svet veliko bolj kot iPhone, internet ali celo elektrika. Zagotovo bo spremenila izobraževanje, kar se že dogaja. Knjiga opisuje vpliv umetne inteligence na pouk danes in v prihodnosti z vidika učiteljev. Ponuja ideje in strategije, ki jih lahko uporabite v razredu, saj odkriva učinkovite načine za racionalizacijo poučevanja in prihranek časa. Vsebuje avdiovizualna in didaktična gradiva. Umetna inteligenca ni nujno samo goljufanje, lahko je tudi kaj več.

Umetna inteligenca in ChatGPT bosta spremenila svet. Novembra leta 2022 se je na spletu pojavil klepetalni robot z umetno inteligenco, imenovan ChatGPT, ki je bil drugačen od vseh aplikacij, ki so jih ljudje uporabljali prej in bolj priročen kot iskalnik Google. V ozadju so bitke za nadzor in prestiž med dvema vodilnima svetovnima podjetjema za umetno inteligenco, OpenAI in DeepMind. Avtor knjige pripoveduje presenetljivo zgodbo o boju med tema dvema podjetjema, da bi svojo tehnologijo uporabila za dobro, in tudi nevarni smeri, v katero bi lahko šla.

Knjiga Poučevanje in učenje v dobi generativne umetne inteligence raziskuje, kako lahko izobraževalci učinkovito izkoristijo potencial tehnologij umetne inteligence in hkrati spretno krmarijo med njenimi pedagoškimi, tehničnimi, etičnimi, institucionalnimi in družbenimi posledicami. Vedno večja dostopnost tehnologij umetne inteligence med učenci in študenti je sprožila veliko zaskrbljenost glede akademske integritete, čeprav raziskave in razvoj kažeta, da se ta orodja lahko uporabljajo za dopolnjevanje pouka, dajanje prednosti kritičnemu razmišljanju in spodbujanju digitalne pismenosti. Knjiga prinaša poglobljene analize prihodnjih usmeritev umetne inteligence v izobraževanju, z dokazi podprte strategije za izvajanje v razredu, na novo opredeljeno ocenjevanje ter zaščitne ukrepe pred nepravilnim ravnanjem in kršitvami zasebnosti.

Jasna in jedrnata knjiga pojasnjuje postopek pisanja v slogu in formatu APA. Popolnoma posodobljena z vsebino iz sedme izdaje Priročnika za publikacije Ameriškega psihološkega združenja opredeljuje pogoste napake v slogu in oblikovanju, kako se jim izogniti in pomaga študentom, da postanejo boljši pisci. Je orientacija v labirintu pravil priročnika APA. Avtorji s podrobnimi primeri ponazarjajo ne le, kako pisati v slogu APA, temveč tudi, kako je pisanje v slogu APA v resnici videti, ko so dela končana.

Avtorica želi spodbuditi učitelje k uporabi učnega pristopa sodelovalnega učenja, ki v ospredje postavlja sodelovalna vedenja učencev, ki so tesno povezana z motivacijo za učenje in s spodbujanjem vrstnikov k skupnem učenju. Pri tem ne gre le za to, da učence razdelimo v skupine, da bodo skupaj reševali delovne liste ali razpravljali o učni snovi, tudi ne gre za izvajanje različnih tehnik skupinskega dela s ciljem popestritve pouka. Bistvo tega učenja je v sodelovanju vsakega učenca in v skupnih ciljih. Uporaben je za učitelje od vrtca do univerze pri različnih učnih ciljih. Slovenski učenci v mednarodnih raziskavah dosegajo razmeroma dobre rezultate, skrb pa vzbujajo trendi upadanja dosežkov pismenosti v zadnjem desetletju. Zaznavamo prevladujoče »učenje za ocene«, soočamo se z nasiljem med vrstniki, zlasti z naraščanjem spletnega nasilja. Če želimo obrniti trende v pozitivno smer in spremeniti motivacijo za učenje, hkrati pa ustvariti spodbudno učno klimo,  medsebojno spoštovanje in sodelovanje, potrebujemo drugačne učne pristope.

Posamezni avtorji obravnavajo pojme, ki izhajajo iz pedagoške tradicije, kakor tudi sodobnejših oz. za slovenski prostor prepoznanih relevantnih pojmov s področja vzgoje in izobraževanja. V tej obliki ima leksikon enotno strukturo, ki odraža njegov temeljni namen kot strokovne publikacije ter predstavlja historično-problemsko obravnavo temeljnih pojmov v obliki daljših recenziranih sestavkov, ki upoštevajo načela znanstvenega pisanja. Vsako geslo ima tridelno zasnovo. V sumarni obliki so predstavljeni pomen pojma, njegova najbolj uveljavljena definicija na širšem področju vzgoje in izobraževanja, nato še etimologija in uveljavljena raba v tujih jezikih. Leksikonska razlaga predstavlja osrednji del gesla ter vključuje historično in problemsko obravnavo pojma. Viri pa vključujejo seznam najtemeljnejših in najrelevantnejših del, na katerih temelji geslo.

V študiji so opisali, kako se akademski dosežki učencev in maturantov odražajo v njihovi ekonomski in karierni uspešnosti. Pri tem so se primarno osredotočili predvsem na dosežke maturantov splošne in poklicne mature. Za namene študije so povezali podatke Državnega izpitnega centra (Ric) in Statističnega urada Republike Slovenije (SURS). V raziskavo so zajeli generacije maturantov med letoma 1995 in 2001 (obdobje enotne mature) in generacije maturantov splošne in poklicne mature med letoma 2002 in 2006. Za vsakega posameznika so izračunali njegov družinski socialno-ekonomski indeks, prav tako pa socialno-ekonomski status, ki ga je posameznik dosegel pozneje v življenju. Temeljna ugotovitev raziskave je, da se splošni uspeh na maturi, tako splošni kot tudi poklicni, pomembno povezuje z ekonomsko-socialnimi vidiki posameznika kasneje v življenju. Podobno kot v nekaterih preteklih publikacijah so zabeležili značilne povezave socialno-ekonomskega statusa družinskega okolja z akademskimi dosežki maturantov (šolskim povprečjem in splošnim uspehom na maturi). Raziskava odstira še številna pomembna spoznanja in povezave med spremenljivkami. Podali so tudi nekaj aplikativnih smernic, ki izhajajo iz njenih ugotovitev ter ideje za prihodnje raziskave.

Knjiga na poučen in privlačen način prikazuje sodelovanje med več kot 20 vrstami živali ter otroku pomaga razumeti, da je prava moč v timskem delu. Z zabavnim branjem pridejo bralci do pravih vrednot. »Skupaj lahko dosežemo več kot sami. Veliki voditelji so sočutni. Kot skupnost smo nepremagljivi!« Ta in še številne druge modrosti so temeljne vrednote, ki jih želimo predati svojim otrokom. To so vrline, ki otrokom ne bodo le privzgojile pozitivnega odnosa, temveč jim bodo dale tudi občutek za povezanost, zabavo in širjenje izkušenj.

Tretji izbor poezije Andreja Ilca je bolj namenjen odraslim bralcem. Nekatere pesmi so bile objavljene že v prvih dveh izborih, večina v tem izboru nastopa prvič, kar petina pa je novih, še neobjavljenih prevodov, kar daje zbirki še dodatno mikavnost. Urednik v uvodu poudarja, da ne gre za sistematiko antologije, temveč gre za kompilacijo pesmi, vrhuncev izključno sodobne poezije, slovenske in tuje, po občutku urednika. Izbor, ki zna spreobrniti tudi najhujšega analfabeta v branju, občutenju in razumevanju pesmi v strastnega ljubitelja poezije.

Zakaj je zmaj simbol naše prestolnice? So visoke gore v naši deželi gradili velikani? So vile, škratje in druga skrivnostna bitja nekdaj res živeli v okolici naših vasi? Je Zlatorog  razril naše gore z zlatimi rogovi? Kdo se iz stene Prisanka ozira nazaj na poti čez Vršič? Kdo trka v rudnikih za rudo in poštenostjo? Je Miklova Zala mit ali resnica? Na vsa ta vprašanja je odgovorilo naše ljudstvo davno prej, preden je znanost oblikovala svoje odgovore. Ljudske razlage o nastanku dežele in o zgodovinskem dogajanju na naših tleh bodo vedno ostale dragocena narodova dediščina, sporočilo iz davnine, prikaz življenja in mišljenja naših dedov.